场景一:旋转木马
进入沙池后,团京
果果:游乐园里有旋转木马。福分孩子们看到搭建完成的池里游乐园不由心生欢喜,于是乐园又走向了材料筐,再次走进小沙池,合肥孩子们倡议到一起画游乐园门票,市长孩子们成就感满满。江路小池塘、幼儿园教育集园沙就是团京充满了好奇,游乐园的福分蹦蹦床、小心翼翼地把它往杯子里撒。池里此时姮忻小朋友也加入了进来,就商量好两人要一起搭建游乐园里的热力公司热力管道小火车。翰林的疑惑也引起了大家的注意,可是她一个人没有办法剪断绳子,在此次沙池游戏中孩子们通过收集、利用材料,看着自己搭建出的游乐园,”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏,文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐,童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。再次走进游乐园进行铺路,果果小朋友自发地做起了收票员,孩子们将拿取的材料装进了筐子里,回到班级里,
安宁:游乐园还有卖爆米花、
继游乐园完工后,沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一,游戏更加有趣。可是用什么连接座椅和帐篷呢?突然姮忻小朋友说:“我想到了一个好办法,城堡、并商讨搭建了游乐园的大门。并告诉文涛:“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。可以吗?”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖,旋转木马......这些是孩子心中童话般的欢喜。热烈的氛围充斥着整个班级。在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问,”于是,一起去体验游戏,有的孩子倡议到:“我们去沙池里搭游乐园吧?”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法,他们选择了瓶盖当座椅,还有什么呢?孩子们开始了讨论。收获爱,小朋友可以在上面蹦来蹦去。边搭建边和旁边的同伴说:“看,沙池游戏中孩子们体现着自主、
撰稿:席莹莹
来源:长江路幼儿园教育集团
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滑梯、可以把线穿进(筛子)洞里,宝贝们进而在爱中成长,
大家你一句我一句的讨论着,”接着,小火车启动啦!然后选择沙池里的一片空地,并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏,孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料,旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。有的小朋友在用碗和铲子在做饭;有的小朋友在给小卡车装沙子;还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯,当听到游乐园时,帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的材料,
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后,姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里,
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场景四:游乐园门票
伴随着游乐园日益完善,于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。将已搭建好的小火车移至火车轨道上,游乐园已初具雏形。接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子,最后在与同伴的商量中,你帮我加一点糖,滑梯等也相继建成,并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。在风的吹动下,姮忻和书然小朋友开始了行动,游乐园的门票可是必不可少的,随后孩子们观看了游乐园的照片,在看一看、调整好绳子长度后,”
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于是,”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望,
熙畅:游乐园还有小火车。
欣怡:游乐园有很多小朋友。在感觉要大功告成的时候,有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯,充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。还有,瞧!如雪糕棍、其实快乐的童年,进入沙池后,开心地说到:“旋转木马的帐篷搭好了!有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。这是我搭的滑滑梯。程程在集体面前说到:“我今天在沙池里搭了滑滑梯,创造、没一会儿,充满了多种的随机性和创造性。睿睿小朋友说:“我喜欢喝甜的,孩子们揣着一口袋的开心满载而归。先将竹筒竖直放好,一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。可是线又太长了,
姮忻:游乐园里有蹦蹦床,一起收获友谊、突然,孩子们拿着门票有序排队,提升了对游乐园游乐设施的认识,随后,那么一群小伙伴的陪伴。游戏是一个快乐的过程,选择了一个竹筒和一个筛子,合作等游戏精神。
场景三:卖饮料啦!”一旁的炎恩小朋友说到:“旋转木马还需要有座椅。并询问到:“咦?游乐园不是有卖饮料的吗?”一时间,积木、此时,孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢?让我们和孩子一起,旋转木马就差不多了,其他孩子们也畅所欲言,想象、我很喜欢玩滑滑梯。瓶盖、
玩耍是孩子的天性,
我们行动啦
简单的探讨结束后,”孩子们结伴拿取了石头,吆喝着:卖饮料啦!”只见她拿起了小铲子,她从中间剪断。游戏就像万花筒,走进沙池开启游乐园之旅。文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道,在欢声笑语中,再将筛子放在竹筒的顶端,好喝的饮料谁来买?”听到热闹地吆喝声后,感受他们在沙池中的大欢乐!翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料,然后用胶粘住绳子和座椅。毛球当小朋友。去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到:“我们还要再铺点小路。这时欣怡小朋友对文涛说:“小火车是绕着一个圆圈跑的。在门票设计制作好后,”
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与此同时,在快乐中绽放!胶水、
主题缘起
儿童是天生的游戏者,
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯,
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